高醫部落

托著昨天在sawgress大血拼留下疲憊又沉重的腳步，我睡眼惺忪的又踏上了每天載送我們的小巴巴，太陽還是一樣的刺眼討厭，大家開始討論司機會不會跟我們一起睡著的機率，昏昏沉沉，到了HPD門前，這次上Dr. Arce的課又遲到了!!!

 
一進門就聽到Dr. Arce批哩趴啦的在講述有關頭痛的藥，還有有關癌症的課程，短短五十分鐘就上完了兩本厚厚的PPT，真不愧是Dr. Arce。雖然他的口音讓我很難連結到他到底在說哪個字，但是她每個藥品都會加它自己的注解，像是不可以放在小朋友拿的到的地方啊，還有她自己對這個藥的實地經驗，聽的不只是有關藥學的課程，更加了許多她Dr. Arce的個人色彩。
 

 
時間速忽即逝，一個眨眼，大家就都起身前往今天的重頭戲LAB上實地演練課囉~！就上次的經驗，我超期待的，可是全程都要站著對我這個沒睡好的傢伙而言，十分想死。一知道這次的上課課程，我精神又來了，這次的LAB所要演練的是當藥師拿到處方後，要如何解讀處方，評斷分析使用的藥物，和如何詢問病人以得到資訊和衛教病人。
 
她們上課的方式很有趣，不同於老師在台上批哩啪拉的灌輸知識，她們拿了一本Dr. Finkle所出的處方書，每個章節都有不同的主要病症，並在前頭都有病症的相關資訊和用藥，後面每一頁都有許多不同的處方。他所附的資訊有病患的姓名，疾病，體重，和以前所使用的所有藥物，在下面就是實際的處方箋。然而所有學生都有分到一部分的case，老師會隨機的讓人上台報告，她們必須就她們所拿到的病例先做功課查資料，之後上台扮演藥師、藥理專家、和病人的角色做報告。

她們會先朗讀這病患的相關資料，在討論這用藥是否妥當，她們所考慮的因素很多，不只是單純的藥不交互作用，老師也會隨時隨地丟出問題詢問學生要怎麼做，像是有個帕金森氏症的老人需要施打胰島素，那這時藥師要注意到什麼？如何關心病患，就連病患的日常飲食也要詢問。立佳老師說，因為藥師無法親眼看見病患的疾病，所以只能從處方箋上去推之病人的病情，並從醫師的改變用藥去得之病患的變化。

整堂課十分充實，但是我們台灣學生因為不了解藥品的商品名稱而需花時間去查詢有點可惜，而且我們大學部資識尚嫌不足，麻煩了立佳老師和學長們一一指導，真是不好意思XD。

經過十分艱難的LAB，吸著滿滿的知識，好怕邊走邊掉，又回到了教室裡繼續上Dr.畫畫先生的課~！！他是一個穩重有趣的義大利醫師，原本我叫他那個畫畫的傢伙~被學姐指正為”他是個專家啦”。

 
他教導的是高血壓用藥的部份，他會把白紙放在投影機上用麥克筆寫字教導我們，畫出很有趣的藥物分類，還不時會再重點敲打桌子嚇醒我們，他說：在義大利學生們沒有問題，代表她們understand nothing，而在美國學生們沒有問題，代表她們understand anything，我們很巧妙的被他歸類到美國學生去了，哈哈。今天好充實!